🛠️ Boîte à outils des pédagogues responsables

Et si tu utilisais des outils ou ressources pour tes projets pédagogiques en accord avec tes valeurs ?

La boîte à outils des pédagogues responsables c’est une base de données d’outils et de banques de ressources pour tes projets pédagogiques. La particularité de cette boîte à outils c’est l’analyse de chaque outil ou banque de ressources via des critères éthiques afin de faire des choix en cohérence avec tes valeurs et/ou celles de ton organisation !

Cette boîte à outils s’adresse à toutes les structures (associations, universités, startups, entreprises, EdTech, freelances…) qui conçoivent, réalisent, administrent, etc. des projets pédagogiques (sensibilisation, atelier, fresque, MOOC, formation, serious game, bootcamp…). Elle concerne tout particulièrement les métiers de responsable pédagogique, ingénieur·e pédagogique, concepteur·rice digital learning, intégrateur·rice, formateur·rice, enseignant·e, etc.

Extrait boîte à outils des pédagogues responsables

Explore la boîte à outils des pédagogues responsables !

Pour notre bêta-test, nous avons créé une base de données sur Notion.

Explore la boîte à outils des pédagogues responsables

Conseils pour choisir un outil

Avant d’implémenter un nouvel outil dans ton organisation, il peut être nécessaire de suivre quelques étapes :

1. Clarifie ton besoin

Quel usage souhaites-tu faire d’un outil (e-learning, visioconférence, administratif, graphisme…) ? A quel point ce besoin est-il utile, voire indispensable ?

2. Fais le point sur tes ressources

Es-tu à la recherche d’un outil gratuit, ou as-tu prévu un budget ? As-tu des compétences numériques, ou as-tu besoin d’un outil avec une prise en main facile et intuitive ? Parles-tu anglais, ou ton outil doit-il obligatoirement être en français ?

3. Établis tes critères éthiques

Parmi tes critères éthiques (accessibilité, diversité, environnement, open source…), quels sont ceux qui sont non négociables ? Quels sont ceux souhaités ?

4. Teste divers outils

La plupart des outils proposent une version d’essai gratuite, ou une démonstration. Cette étape de test est l’occasion d’identifier les limites de ton outil.

Zoom sur les critères éthiques pour choisir un outil

Nous avons choisi d’inclure tous les outils et banques de ressources, mêmes celleux que nous pourrions juger comme non-éthiques. Nous avons choisi d’analyser chacun des outils pédagogiques et chacune des banques de ressources référencées sur la base de données sous l’angle de plusieurs critères éthiques : l’accessibilité, l’environnement, le modèle économique et la confidentialité.

Accessibilité

Questions à se poser :

À quel point cet outil s’inscrit-il dans une démarche d’accessibilité ?
Est-il conforme au référentiel WCAG (Web Content Accessibility Guidelines) ou RGAA (Référentiel général d’amélioration de l’accessibilité) ?
L’éditeur de l’outil a-t-il publié une page sur l’accessibilité ?
L’éditeur de l’outil donne-t-il des conseils aux utilisateur·rice·s afin d’améliorer l’accessibilité ?

Niveaux d’accessibilité :

Une démarche d’accessibilité forte : L’outil est conforme aux WCAG 2.0 niveau AA à minima et une page sur l’accessibilité de l’outil est disponible sans inscription.
Une démarche d’accessibilité modérée : L’outil est partiellement conforme aux WCAG 2.0 niveau AA.
Une démarche d’accessibilité faible : Des démarches d’accessibilité de l’outil sont mentionnées.
Aucune démarche d’accessibilité : Nous n’avons pas retrouvé d’informations sur l’accessibilité.

Inclusion

Questions à se poser :

À quel point cet outil s’inscrit-il dans une démarche de représentation ?
La banque de ressources propose-t-elle des ressources avec des représentations diversifiées ?
La banque de ressources a-t-elle publié une page sur la diversité ?
La banque de ressources donne-t-elle des conseils aux utilisateur·rice·s afin d’améliorer la représentation ?

Niveaux d’accessibilité :

Une démarche de représentation forte : Les ressources avec des représentations diversifiées sont mises en lumière et la production de ces ressources est soutenue par la banque de ressources.
Une démarche de représentation modérée : Diverses collections avec des représentations diversifiées sont publiées.
Une démarche de représentation faible : Des démarches de représentation sont mentionnées.
Aucune démarche de représentation : Nous n’avons pas retrouvé d’informations sur la représentation.

Environnement

Questions à se poser :

À quel point l’outil a-t-il été éco-conçu ? Est-ce que des fonctionnalités d’éco-conception ou éco-utilisation sont proposées ?
Qu’en est-il des flux (vélocité de la bande passante), du stockage (lieu de stockage, médias lourds…) ou du matériel (récence du matériel) nécessaire pour utiliser cet outil ?
Est-il conforme au référentiel RGESN (Référentiel général d’écoconception de services numériques) ?
L’éditeur de l’outil a-t-il publié une page sur l’impact environnemental et/ou une mesure de l’empreinte environnementale de l’outil ?
L’éditeur de l’outil donne-t-il des conseils aux utilisateur·rice·s afin de limiter l’impact environnemental ?

Niveaux d’impact environnemental :

Une démarche environnementale forte : L’outil est éco-conçu, des améliorations sont communiquées avec transparence, et une page sur l’impact environnemental de l’outil est disponible sans inscription.
Une démarche environnementale modérée : L’outil n’est pas éco-conçu, mais des fonctionnalités permettent l’éco-conception ou l’éco-utilisation.
Une démarche environnementale faible : Des fonctionnalités d’éco-conception ou éco-utilisation sont proposées, mais insuffisantes. Des conseils pour limiter l’impact environnemental sont mentionnés.
Aucune démarche environnementale : Nous n’avons pas retrouvé d’informations sur l’impact environnemental.

Modèle économique

Questions à se poser :

L’outil est-il distribué sous une licence open source ou propriétaire ?
L’éditeur de l’outil exerce-t-il une domination du marché, comme les fameux GAMAM (Google, Apple, Meta, Amazon et Microsoft) ?
Si l’outil est édité par une grande entreprise, celle-ci respecte-t-elle la directive européenne CSRD (Corporate Sustainability Reporting Directive) ? Ou a-t-elle obtenu la certification B Corp ?
Le modèle économique est-il clair et transparent ?
L’outil est-il sans publicité ? Est-ce que celui-ci n’affiche pas de notifications à outrance et n’est pas intrusif ?
Une communauté forte est-elle présente derrière l’outil ?

Types de modèles économiques :

Open source
Propriétaire
GAMAM

Confidentialité

Questions à se poser :

L’outil collecte-t-il uniquement les données et cookies nécessaires au fonctionnement, voire ne collecte aucune donnée, et informe-t-il très clairement quelles sont les données utilisées et à quelle fin ?
L’outil respecte-il la réglementation RGPD ?
Dans quel pays est localisé l’éditeur ? Quelles lois s’appliquent dans ce pays ?

Niveaux de confidentialité :

Une démarche de confidentialité forte : L’outil respecte la RGPD, et peut être utilisé sans création de compte.
Une démarche de confidentialité modérée : L’outil respecte la RGPD, collecte uniquement les données et cookies nécessaires au fonctionnement, et informe très clairement quelles sont les données utilisées et à quelle fin.
Une démarche de confidentialité faible : L’outil respecte la RGPD, collecte des données et cookies au-delà de ce qui est nécessaire au fonctionnement.
Aucune démarche de confidentialité : Nous n’avons pas retrouvé d’informations sur la confidentialité.

Voici quelques ressources pour compléter ta réflexion sur les critères éthiques dans le choix d’un outil ou d’une ressource :

Merci aux personnes derrière cette boîte à outils

Nous cherchons actuellement à créer une équipe autour de cette boite à outils avec diverses missions : amélioration du contenu déjà publié, ajout d’un critère éthique sur l’IA, référencement de nouveaux outils, collaboration avec pédagogues pour la rédaction, promotion auprès de l’écosystème éducatif et partenariats…

La boîte à outils des pédagogues responsables a été initiée, facilitée et produite par Diana Portela. Elle a fait l’objet de réflexions collectives lors de la phase initiale grâce à plusieurs pédagogues : Mélina Dupont, Claire Noyer, Sylvain Sensenbrenner et Cathel Zitzmann.

Une question ? Lis notre FAQ !

N’hésite pas à nous faire tes suggestions pour nous aider à ce que ce MOOC soit un succès !

Informations pratiques

Quelles sont les conditions d’accès à la boîte à outils ?

La boîte à outils est dispnible toute l’année gratuitement. Les seuls prérequis pour navigguer dans la boîte à outils sont de parler couramment français et d’avoir un accès à un ordinateur, tablette ou smartphone muni d’une connexion internet.

Comment utiliser les bases de données d’outils et de banques de ressources ?

Clique sur la base de données qui t’intéresse : celle dédiée aux outils ou celle dédiée aux banques de ressources
Navigue parmi les différents propositions via la « Vue liste »
Affine ta recherche en cliquant sur « Recherche avancée » et en cochant tes critères
Clique sur l’outil ou la banque de ressource qui t’intéresse
Explore cet outil ou cette banque de ressource via la « Vue fiche unique »

Comment soutenir la boîte à outils des pédagogues responsables ?

Donne ton avis sur les outils et banques de ressources que tu as testé en écrivant un commentaire
Propose de nouveaux outils ou banques de ressources afin que cette boîte à outils soit la plus complète possible
Corrige les erreurs que tu as repéré sur les fiches outils ou banques de ressources, ou fait nous remonter l’information
Partage cette boîte à outils à tou·tes les pédagogues qui pourraient en avoir besoin
Rédige une fiche de décryptage d’un outil

Comment enrichir les bases de données ou corriger d’éventuelles erreurs ?

Pour écrire un commentaire, ajouter ou modifier un outil ou une banque de ressources, tu dois obligatoirement avoir un compte sur academy.edforgood.org. Pour cela, rendez-vous dans « Connexion » (en haut à droite), puis « Créer un compte ».
Pour écrire un commentaire, tu dois être sur la fiche d’un outil ou une banque de ressources en « Vue fiche unique », puis cliquer sur « Commentaire » (en bas de la fiche), puis rédiger ton commentaire, puis cliquer sur « Enregistrer le commentaire ».
Pour ajouter un outil ou une banque de ressources, tu dois cliquer sur le bouton « Ajouter une fiche », puis compléter à minima le nom de l’outil et l’URL.
Pour modifier un outil ou une banque de ressources, tu dois cliquer sur l’icône « Modifier ».
Tous les ajouts et modifications doivent être approuvées par Ed For Good avant publication.
Si tu fais partie d’une organisation qui édite l’un des outils mentionnés ou gère l’une des banques de ressources, nous t’invitons à prendre contact avec nous afin d’enrichir la fiche avec le discours de ton organisation.

À qui m’adresser si j’ai des questions ?

Tu ne trouves pas l’information sur la page ou la FAQ ? Écris-nous via la page https://www.edforgood.org/contact/.

Responsabilité

Licence

Cette boîte à outils des pédagogues responsables est une oeuvre collective.

La licence Creative Commons est : Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage dans les Mêmes Conditions

Cela signifie, que tu es autorisé·e à partager la boîte à outils des pédagogues responsables par tous les moyens et sous tout formats, à condition de créditer Ed For Good, et les personnes ayant rédigé l’article de l’outil mentionné, indiquer si des modifications ont été effectuées en intégrant un lien vers la licence (sans toutefois suggérer qu’Ed For Good te soutient), et ne pas en faire un usage commercial.

Déclaration du niveau d’utilisation de l’intelligence artificielle générative (IAg) : aucune utilisation

Ed For Good s’engage dans une démarche responsable. C’est pourquoi nous n’avons pas utilisé d’IA générative pour produire cette boîte à outils, afin de limiter l’impact socio-environnemental de notre travail.

Pour en savoir plus sur le positionnement de Ed For Good sur l’intelligence artificielle (IA) : https://www.edforgood.org/positionnement-ed-for-good-sur-ia/